DI efektyvumo kaina: juniorai gali prarasti svarbiausią mokyklą
IEEE Spectrum perspėja, kad kai DI perima kodo rašymo rutiną, jauni inžinieriai gali negauti praktikos, iš kurios gimsta tikras meistriškumas.
Šiame straipsnyje · 4 dalys
- Kokia DI efektyvumo rizika inžinieriams? Jei DI perima per daug praktikos, jaunesni specialistai gali mažiau mokytis iš rutinos, klaidų ir kodo peržiūrų.
- Ar juniorams reikėtų drausti DI? Ne. Geriau nustatyti taisykles: naudoti DI galima, bet reikia paaiškinti sprendimą, patikrinti rezultatą ir mokytis iš proceso.
- Ką gali padaryti vadovai? Palikti mokymosi užduočių, taikyti kodo peržiūras, reikalauti testų ir vertinti ne tik greitį, bet ir įgūdžių augimą.
DI efektyvumo kaina gali pasirodyti ten, kur jos mažiausiai tikimės: jaunų specialistų mokymesi.
IEEE Spectrum rašo, kad kai DI perima vis daugiau kodo rašymo darbo, komandos turi saugoti vietą praktikai. Kitaip juniorai gali prarasti tą nuobodžią mokyklą, kuri vėliau padaro žmogų stipriu.
Čia labai pažįstama. Visi nori greičiau. Bet ne viską galima išmokti žiūrint, kaip kažkas kitas padaro už tave.
Rutina nėra vien laiko švaistymas
Kodo rašymas, klaidų taisymas, testų kūrimas ir mažų užduočių kapstymas kartais atrodo kaip techninis darbas be didelės garbės.
Bet būtent per tokius darbus žmogus pradeda jausti sistemą. Kur ji lūžta. Kodėl viena funkcija paveikia kitą. Kaip atrodo blogas sprendimas po trijų mėnesių.
Jei DI viską padaro už juniorą, greitis kyla. Bet mokymosi raumuo gali silpti.
Pamokos iš aviacijos ir branduolinės energetikos
IEEE Spectrum siūlo žiūrėti į sritis, kur automatizacija jau seniai galinga, bet žmonių įgūdžiai vis dar saugomi. Pilotai treniruojasi. Operatoriai dirba su scenarijais.
Programavimo komandoms gali reikėti panašių „rankinių vartų“: užduočių, kur žmogus privalo pats pereiti tam tikrą žingsnį, paaiškinti sprendimą ar peržiūrėti DI rezultatą.
Ne todėl, kad DI reikia bijoti. Todėl, kad žmogus turi išlikti kompetentingas.
Kaip tai tvarkyti komandoje
Gera praktika galėtų būti paprasta: junioras gali naudoti DI, bet turi mokėti paaiškinti kodą, parašyti testą ir pats rasti bent dalį klaidos.
Vadovui verta matuoti ne tik greitį. Reikia matyti, ar žmogus auga, ar tik moka nukopijuoti atsakymą iš asistento.
DI gali būti treneris. Bet treneris neturi už tave padaryti atsispaudimų.
Šią savaitę komandoje patikrinkite vieną dalyką: ar DI pagreitina mokymąsi, ar tyliai jį pakeičia. Skirtumas mažas tik iš pirmo žvilgsnio.
Rašome apie dirbtinį intelektą lietuviškai. Kiekvienas straipsnis parengtas pagal nurodytą šaltinį, o nuorodą į originalą rasite kortelėje „Šaltinis“.
