Claude mokytojams: DI pamokoje turi taupyti laiką, ne vogti dėmesį
·
Claude mokytojams nėra dar viena graži DI etiketė. Po ja slepiasi paprastas klausimas: kur žmogui šiandien per daug rankinio darbo, per daug spėlionių arba per mažai laiko normaliai patikrai?
Anthropic liepos 14 d. pristatė Claude for Teachers. Patikrinti JAV K-12 mokytojai gauna nemokamą premium Claude prieigą, mokytojų įgūdžių biblioteką ir jungtį prie mokymo standartų visose 50 valstijų.
Aš į tokias naujienas žiūriu per labai žemišką filtrą. Ne „kaip skamba pristatyme“, o „ką su tuo darytų komanda pirmadienį ryte“.
Kartais atsakymas mažas. Viena lentelė. Vienas procesas. Vienas patikrinimas prieš išsiunčiant klientui. Bet ten DI ir pradeda veikti ne kaip triukas, o kaip įrankis.
KAS NUTIKO
Įrankis jungiasi prie Learning Commons, naudoja mokymo standartus, gali ruošti pamokų planus, pritaikyti medžiagą skirtingiems mokinių lygiams ir analizuoti klasės duomenis. Anthropic pabrėžia, kad Claude for Teachers duomenys nenaudojami modelių mokymui, o mokinių informacija saugoma pagal K-12 duomenų tvarkymo priedą.
Mokytojo darbas dažnai atrodo paprastai tik tiems, kurie paskutinį kartą klasėje buvo kaip mokiniai. Pamoka, namų darbai, testas. O realybėje dar yra skirtingi lygiai, tėvų laiškai, neatvykimai, programos, standartai ir vakaras prie kompiuterio, kai normalūs žmonės jau turėtų valgyti vakarienę.
KODĖL TAI SVARBU
Šita naujiena svarbi ne todėl, kad DI staiga taps geru mokytoju. Svarbu tai, kad DI gali padėti mokytojui pasiruošti: suskaidyti temą, pasiūlyti užduotis silpnesniems ir stipresniems mokiniams, greičiau pamatyti, kur klasė stringa.
DI rinka dabar pilna pažadų. Agentai, modeliai, saugumas, atmintis, automatizavimas. Skamba rimtai. Bet viską galima nuleisti ant žemės: ar žmogus greičiau randa informaciją, priima geresnį sprendimą ir padaro mažiau klaidų?
Jei taip – verta tęsti. Jei ne – turime dar vieną demonstraciją, kuri graži iki pirmo realaus kliento, mokinio ar vadovo klausimo.
KĄ TAI REIŠKIA VERSLUI
Lietuvai čia yra labai praktiška pamoka. DI švietime neturi prasidėti nuo mokinių paleidimo prie chatbotų be ribų. Pradžia gali būti mokytojo darbo palengvinimas, kur žmogus lieka klasės vedlys, o DI tvarko juodraščius, variantus ir analizę.
- pamokų plano juodraštis pagal temą
- užduočių pritaikymas skirtingiems lygiams
- klasės rezultatų suvestinė
- paprastesni paaiškinimai mokiniams, kuriems tema sunkesnė
Pirmas bandymas mokykloje galėtų būti labai mažas: vienas dalykas, viena tema, vienas mokytojas. Tegul DI paruošia tris užduočių lygius, o mokytojas peržiūri, pataiso ir pasižymi, kas realiai sutaupė laiko.
KUR GALI PASLYSTI
Rizika – supainioti pagalbą mokytojui su mokytojo pakeitimu. Klasėje svarbiausia ne gražus atsakymas, o santykis, nuotaika, kantrybė ir gebėjimas pamatyti vaiką, kuris tyli, bet nesupranta.
DI klaida dažnai neatrodo kaip klaida. Ji ateina tvarkingu sakiniu, mandagiu tonu ir labai ramiu veidu. Todėl ribos, peržiūra ir logai nėra biurokratija. Tai darbo higiena.
KĄ PASIDARYTI ŠIĄ SAVAITĘ
Jei dirbate su mokymais, šią savaitę paimkite vieną savo pamoką ar seminarą ir paprašykite DI paruošti tris tos pačios temos versijas: pradedančiajam, pažengusiam ir tam, kuris bijo klausti.
Šaltinis: Anthropic.
DUK
Kas yra Claude for Teachers?
Tai Anthropic įrankis patikrintiems JAV K-12 mokytojams su Claude prieiga, mokymo įgūdžiais ir standartų jungtimis.
Ar mokinių duomenys naudojami modelių mokymui?
Anthropic teigia, kad Claude for Teachers duomenys modelių mokymui nenaudojami.
Kokia nauda mokytojui?
Greitesnis pamokų planavimas, medžiagos pritaikymas ir klasės duomenų analizė.
Jei norite DI naudoti praktiškai, pradėkite nuo vieno proceso. Ne nuo įrankių mugės. Paimkite konkretų darbą, išmatuokite dabartinį laiką, paleiskite mažą bandymą ir pažiūrėkite, ar žmogui tikrai palengvėjo. Daugiau praktinių DI taikymo pavyzdžių rasite MasterSprint.
